Introducción al tema y sensibilización

Denisse Cabrera
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental, así como el respeto a los datos personales de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes y videos relacionados con el maltrato, abuso y explotación sexual y laboral.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten al ver esas imágenes y videos.

  3. Presentar la definición del derecho a la protección de la integridad física y mental, así como el respeto a los datos personales.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban cómo se sienten al respecto.

  5. Compartir en pequeños grupos y discutir las respuestas.

  6. Preguntar a los alumnos si conocen alguna persona o institución que pueda apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Sesión 2: Identificación de formas de maltrato y abuso (45 minutos)


Objetivo: Reconocer diferentes formas de maltrato y abuso que pueden afectar la integridad física y mental de niñas, niños y adolescentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre formas de maltrato y abuso.

  2. Presentar diferentes casos de maltrato y abuso, tanto sexuales como laborales, y discutirlos en grupo.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un caso para que lo analicen y propongan posibles soluciones.

  4. Cada grupo deberá presentar su caso y sus soluciones al resto de la clase.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y denunciar este tipo de situaciones.

  6. Preguntar a los alumnos si conocen al