Introducción al proyecto comunitario y a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

Melanie Mayrel Torres
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.
PDA: Comprender la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México para una sociedad intercultural.


Inicio:



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia en la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Desarrollo:



  • Proyección de un video que muestra la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Lectura de un texto sobre la diversidad étnica en México y discusión en grupos pequeños.

  • Elaboración de un mapa conceptual donde se destaquen los aspectos más relevantes de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México para una sociedad intercultural.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, que consistirá en investigar sobre las comunidades vecinas y sus características culturales.


Sesión 2:
Tema: Comunidades vecinas y sus características culturales.
PDA: Comparar y contrastar las características culturales de las comunidades vecinas y reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en la convivencia.


Inicio:



  • Repaso de las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Presentación de las características culturales de las comunidades vecinas investigadas por los alumnos.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos para comparar y contrastar las características culturales de las comunidades vecinas.

  • Discusión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en la conviven