Introducción al debate y selección de temas de interés común.

Shirley Gonzalez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al debate y selección de temas de interés común.


Objetivo: Los alumnos identificarán y seleccionarán temas de interés para debatir, considerando su relevancia y pertinencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará qué es un debate y su importancia para la participación ciudadana.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas para identificar temas de interés común que les gustaría debatir.

  3. Selección de temas: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y seleccionarán un tema para debatir, tomando en cuenta su relevancia y pertinencia.

  4. Presentación de temas: Cada grupo expondrá el tema seleccionado y los argumentos principales que proponen para el debate.


Sesión 2:
Tema: Investigación y argumentación.


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre el tema seleccionado y formularán argumentos fundamentados para su participación en el debate.


Actividades:



  1. Investigación: Los alumnos realizarán una investigación individual sobre el tema seleccionado, utilizando fuentes bibliográficas y digitales confiables.

  2. Formulación de argumentos: En grupos pequeños, los alumnos compartirán la información que encontraron en su investigación y formularán argumentos claros y pertinentes para su participación en el debate.

  3. Cita textual y referencias bibliográficas: Los alumnos aprenderán a identificar las citas textuales y las referencias bibliográficas que respaldan la información que comparten en el debate, utilizando ejemplos prácticos.

  4. Práctica de exposición: Cada grupo practicará la exposición de sus argumentos, cuidando la coherencia y suficiencia d