Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

desarrollo integral incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Secuencia didáctica – Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: conversar con los alumnos sobre la importancia de comunicarse y relacionarse con los demás.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se comunican y cómo pueden hacerlo de manera escrita.


• Juego de reconocimiento de nombres: cada alumno muestra su nombre escrito y los demás deben encontrar el suyo.


• Actividad práctica: cada alumno escribe su nombre en un papel y lo decoran con dibujos.

Sesión 2:

• Conversación sobre los nombres de las personas más importantes en la vida de los alumnos (padres, hermanos, amigos, etc.).


• Invitar a los alumnos a escribir los nombres de las personas mencionadas en tarjetas de colores.


• Organizar una feria de tarjetas: los alumnos intercambian tarjetas con sus compañeros y deben encontrar a la persona correspondiente.

Sesión 3:

• Conversar sobre otras palabras que son importantes en la vida de los alumnos, como objetos, animales, lugares, etc.


• Realizar una actividad de dictado: el maestro dice una palabra y los alumnos la escriben en su cuaderno.


• Juego de adivinanzas: el maestro dice una palabra y los alumnos deben adivinarla y escribirla.

Sesión 4:

• Conversación sobre la importancia de escribir mensajes para comunicarse con los demás.


• Invitar a los alumnos a escribir mensajes cortos para sus compañeros.


• Organizar un buzón de mensajes en el aula: los alumnos depositan sus mensajes y los compañeros los leen.

Sesión 5:

• Conversar sobre la importancia de escribir para comunicar