Identificación de las emociones básicas y su expresión adecuada.

Italia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo socioemocional.


Sesión 1:
Tema: Identificación de las emociones básicas y su expresión adecuada.


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán las emociones básicas de una manera adecuada, como una estrategia para evitar reaccionar con gritos o agresión.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos imágenes que representen diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y pedirles que identifiquen cada una de ellas.

  2. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre las situaciones en las que ellos han experimentado cada una de las emociones identificadas. Promover el diálogo y la expresión de opiniones.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una situación en la que deben representar una emoción específica. Los demás compañeros deberán adivinar la emoción representada.

  4. Reflexión final: Realizar una reflexión final con los alumnos sobre la importancia de identificar y expresar adecuadamente las emociones. Resaltar la importancia de evitar reaccionar con gritos o agresión.


Sesión 2:
Tema: Diálogo y respeto de las reglas para una mejor convivencia.


Objetivo de la sesión: Los alumnos dialogarán y respetarán las reglas establecidas en el aula como una estrategia para una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Iniciar la sesión recordando las emociones identificadas en la sesión anterior y cómo expresarlas adecuadamente.

  2. Presentación de las reglas: Presentar a los alumnos las reglas establecidas en el aula para una convivencia adecuada. Explicar el objetivo de cada una y su importancia.

  3. Diálogo en parejas: Divid