Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Pedro Camacho- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje centrado en el estudiante.
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán diferentes medios de comunicación escrita y comprenderán la importancia de realizar un seguimiento crítico de las noticias.
Actividades:
Inicio (10 minutos): El profesor presentará a los estudiantes diferentes medios de comunicación escrita, como periódicos, revistas y noticias en línea. Los estudiantes discutirán en parejas o grupos pequeños sobre qué medios de comunicación han utilizado y qué importancia creen que tiene hacer un seguimiento crítico de las noticias.
Desarrollo (20 minutos): El profesor presentará a los estudiantes una noticia actual en diferentes medios de comunicación escrita. Los estudiantes leerán las diferentes versiones de la noticia y anotarán las similitudes y diferencias que encuentren. Luego discutirán en grupos pequeños para identificar las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad presentes en las diferentes noticias.
Cierre (15 minutos): Los estudiantes compartirán sus hallazgos en una discusión en grupo grande. El profesor resumirá las conclusiones y resaltará la importancia de realizar un seguimiento crítico de las noticias para obtener una visión más completa de los hechos.
Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes analizarán críticamente las noticias y evaluarán su objetividad y precisión.
Actividades:
- Inicio (10 minutos): El profesor presentará a los estudiantes diferentes ejemplos de noticias que presentan sesgo o falta de objetividad. Los estudiantes discutirán en grupos pequeños sobre cómo pueden identificar noticias sesgadas y qué estrategias pueden utilizar para ob