Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar imágenes de eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales y preguntar a los alumnos si conocen la forma en que se comunica la información de dichos eventos.


• Planteamiento del problema: Presentar la problemática de las inundaciones en la colonia y colonias aledañas y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos y sus características principales.


• Actividad en grupos: Cada grupo deberá investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y analizar cómo se comunicó a través de los géneros periodísticos.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Discusión en plenaria sobre los eventos investigados y las formas en que se comunicaron.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Cada alumno deberá elegir un evento familiar, escolar o comunitario significativo y elaborar un texto periodístico de opinión utilizando los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Planteamiento de la situación problemática de las inundaciones en la colonia y colonias aledañas.


• Organización de grupos de trabajo para abordar el problema y proponer soluciones.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar s