Características del entorno natural y sociocultural.

Velazquez Hernandez Luis
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo sostenible y cuidado del entorno natural y sociocultural.


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: La gran mayoría de los alumnos no tienen conocimiento acerca de la producción del café, su cultivo y comercialización.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y explicar la importancia de conocer el entorno natural y sociocultural para cuidar y preservar el medio ambiente.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si pueden identificar algunas características de los mismos.


Sesión 2:



  • Observación y registro: Realizar una visita al entorno natural cercano a la escuela y pedir a los alumnos que observen y registren las características de las plantas y animales que encuentren. Pueden utilizar dibujos, fotografías o anotaciones escritas.


Sesión 3:



  • Comparación y clasificación: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que comparen las características de las plantas y animales que observaron en la sesión anterior. Luego, deben clasificarlos según criterios propios o consensuados.


Sesión 4:



  • Actividad interdisciplinar: En colaboración con el profesor de Ciencias Sociales, realizar una actividad sobre la producción del café, su cultivo y comerci