Sensibilización sobre la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela

Camila Hernández
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela (45 min)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela, promoviendo la participación activa y la reflexión.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan mejor entre sí.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa convivir y colaborar en la escuela.

  3. Proyectar un video corto que muestre situaciones de convivencia y colaboración en el ámbito escolar.

  4. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia y colaboración en la escuela.

  5. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que elaboren un cartel con ideas para fomentar la convivencia y colaboración en la escuela.

  6. Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase y se realizará una puesta en común.


Sesión 2: Toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela (45 min)


Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, en relación con la convivencia y colaboración.


Actividades:



  1. Recordar lo trabajado en la sesión anterior y recuperar los carteles elaborados por los grupos.

  2. Realizar una votación para elegir las mejores ideas que se podrían implementar en la escuela.

  3. Dividir a los alumnos en pequeños comités y asignarles una tarea específica relacionada con las ideas seleccionadas.

  4. Cada comité trabajará en su tarea durante la sesión y presentará los avances al final de la misma.

  5. Reflexionar en grupo sobre los avances obt