Introducción al tema y planteamiento del problema

Emma Evelia Aguirre
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar el tema a los estudiantes: "Hoy vamos a aprender sobre las características de los animales y plantas de nuestro entorno".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre animales y plantas.

  • Presentar el problema a los alumnos: "Nos hemos dado cuenta de que no sabemos cómo se realiza un libro cartonero. ¿Cómo podríamos crear un libro cartonero con el tema de los animales y plantas de nuestra comunidad?"

  • Animar a los alumnos a discutir y generar ideas sobre cómo podrían investigar y crear el libro cartonero.


Sesión 2: Investigación y clasificación de animales y plantas (45 minutos)



  • Introducir la actividad de investigación: "Hoy vamos a investigar sobre las características de los animales y plantas de nuestra comunidad para poder clasificarlos".

  • Distribuir materiales como libros, revistas, internet, etc., para que los estudiantes investiguen sobre los animales y plantas de su entorno.

  • Ayudar a los alumnos a registrar las características de los animales y plantas que encuentren, como color, estructura, cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, entre otros.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de información entre los alumnos.


Sesión 3: Creación del libro cartonero (45 minutos)



  • Presentar una breve introducción sobre qué es un libro cartonero y cómo se realiza.

  • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para crear el libro cartonero, como cartón, papel, pegamento, tijeras, etc.

  • Guía a los estudiantes en el proceso de seleccionar las características q