Comparando características de diferentes letras

Vanessa Molina
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Centrado en el estudiante


Sesión 1: Comparando características de diferentes letras


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comparar características de distintas letras de la lengua materna para fortalecer la escritura de nombres propios.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido y participativo.

    • Presentación del objetivo de la clase: Comparar características de diferentes letras para mejorar la escritura de nombres.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del proyecto comunitario: Se les pedirá a los estudiantes que realicen una investigación sobre los nombres de las calles del barrio o comunidad donde viven.

    • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entrega de un listado de letras y palabras para los nombres de calles. Ejemplo: Calle Carrera, Avenida América, etc.

    • Orientación a los estudiantes sobre cómo deben realizar la investigación y qué aspectos deben tener en cuenta al escribir los nombres.

    • Los estudiantes realizarán la investigación en sus hogares y recopilarán los nombres de las calles en un cuaderno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las letras más comunes encontradas en los nombres de las calles.

    • Reflexión sobre las características de las letras mencionadas y su importancia en la escritura de nombres.




Interdisciplinariedad:



  • Lengua materna: Los estudiantes aplicarán los conocimientos aprendidos en el área de lengua materna para la investigación y escritura de los nombres de las calles.

  • Matemáticas: Los estudiantes trabajarán con números al escribir los nombres de las calles.

  • Ciencias sociales: