Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación intercultural y bilingüe.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparte su nombre y origen étnico.


• Breve explicación sobre la importancia de las lenguas indígenas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


• Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre las lenguas indígenas? ¿Por qué creen que es importante preservarlas? ¿Cómo creen que se podría reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas?

Desarrollo:

• Exposición del tema "Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia" por parte del docente.


• Proyección de un video que muestre la diversidad de lenguas indígenas en el país y la importancia de preservarlas.


• Realización de una lectura en voz alta de un texto relacionado al tema.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen situaciones en las que han experimentado la discriminación o menosprecio de las lenguas indígenas.


• División de los estudiantes en grupos para realizar una investigación sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y proponer acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión y análisis de los resultados obtenidos.


• Retroalimentación del docente y resolución de dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de reflexión sobre el impacto de las lenguas indígenas en la identidad de los jóvenes indígenas.


• Pregunt