Introducción al tema y exploración del problema

Jesús Ceniceros
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema


Objetivos:



  • Introducir el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde vive.

  • Explorar el problema del experimento del frijolito.

  • Comprender la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presenta el tema de la clase y explica que se estudiarán los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  2. Desarrollo (20 minutos): El docente plantea el problema del experimento del frijolito. Explica que se realizará un experimento en el aula para observar el crecimiento y los cambios en una planta de frijol. Se forma un grupo de trabajo y se asignan roles a los alumnos (observador, registrador, investigador, etc.).

  3. Actividad (15 minutos): Los alumnos realizan el experimento del frijolito en grupos, siguiendo las instrucciones proporcionadas por el docente. Durante la actividad, los alumnos deben observar y registrar los cambios en la planta.

  4. Cierre (5 minutos): Los grupos comparten sus observaciones y conclusiones sobre el experimento. El docente introduce la noción de tiempo y espacio histórico y explica que en las siguientes sesiones se explorarán diferentes ciclos agrícolas y festividades.


Sesión 2: Exploración de ciclos agrícolas y festividades


Objetivos:



  • Reconocer diferentes ciclos agrícolas y festividades asociados a los cambios en la naturaleza.

  • Comprender la importancia de estos ciclos y festividades en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente repasa lo aprendido en la sesión anterior sobre los cambios en la naturaleza y la re