Estudio de los números

Maribel Puentes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y considerar diferentes estilos de aprendizaje.


Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Los alumnos podrán contar, ordenar y representar cantidades de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una conversación inicial con los alumnos sobre los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Presentar situaciones cotidianas en las que se utilizan los números, como contar las monedas en una alcancía, contar los elementos de una colección de juguetes, etc.

  • Preguntar a los alumnos sobre su comprensión de los números y anotar sus respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices) y pedirles que la cuenten en voz alta.

  • Realizar actividades de conteo en grupo, donde se les pide a los alumnos que cuenten diferentes elementos en el aula (sillas, ventanas, etc.).

  • Solicitar a los alumnos que ordenen los números del 1 al 10 en tarjetas y luego los coloquen en el orden correcto en el pizarrón.

  • Presentar diferentes formas de representar las cantidades, como usando números, dibujos o manipulativos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión en grupo, donde los alumnos compartan lo que aprendieron sobre los números durante la clase.

  • Pedir a los alumnos que elijan una situación cotidiana en la que puedan utilizar los números y describan cómo lo harían.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Interpretación y lectura de cantidades de elementos


Objetivo: Los alumnos podrán interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos