Introducción a las relaciones de proporcionalidad

Jesus Gutierrez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia, es decir, promover el desarrollo de habilidades y conocimientos de los alumnos de manera integral.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y resolver situaciones problemáticas utilizando diferentes estrategias de cálculo.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase planteando preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre proporcionalidad. Preguntar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la proporcionalidad en la vida cotidiana.



  2. Indagación (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad. Los estudiantes deberán discutir en sus grupos y buscar diferentes estrategias de cálculo para resolver las situaciones.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos): Cada grupo compartirá sus estrategias y se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos analicen cuál es la estrategia más eficiente y por qué.



  4. Aplicación (10 minutos): Los alumnos resolverán individualmente una serie de ejercicios en los que deberán encontrar valores faltantes en situaciones de proporcionalidad utilizando diferentes estrategias de cálculo.




Sesión 2:
Tema: Cálculo del valor unitario y de dobles, triples o mitades en proporcionalidad
Objetivo: Aplicar las estrategias de cálculo del valor unitario, dobles, triples o mitades en situaciones de proporcionalidad.


Actividades:



  1. Repaso y reflexión (10 minutos): Se realizará un repaso de la sesión anterior y se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la eficiencia de las diferentes estrategias de cálculo en