Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias y habilidades para el siglo XXI.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Hacer una breve introducción sobre qué son las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.


• Plantear el problema interdisciplinar: la relación entre el consumo de comida chatarra y la salud.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar cada una de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango) a través de ejemplos relacionados con el problema de la comida chatarra.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula utilizando datos reales sobre el consumo de comida chatarra por parte de los alumnos.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la indagación mediante preguntas abiertas que promuevan la reflexión y el análisis de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal para compartir los resultados obtenidos y las interpretaciones realizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones basadas en datos.


• Plantear retos o desafíos adicionales relacionados con el consumo de comida chatarra para que los alumnos apliquen lo aprendido en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Plantear el reto o desafío relacionado con el consumo de comida chatarra.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre posibles estrategias para abordar el reto.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un con