Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y fomentar la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las culturas indígenas o afrodescendientes que existen en la región.


• Explicación del problema a atender: Conocer los orígenes de las culturas indígenas o afrodescendientes.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Lectura y análisis de los textos literarios.


• Identificación de elementos estéticos presentes en los textos (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


• División de los alumnos en grupos y asignación de un texto literario a cada grupo.


• Investigación sobre la cultura indígena o afrodescendiente a la cual pertenece el texto asignado.


• Elaboración de una adaptación artística del texto a través de elementos de las artes (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Presentación de las adaptaciones artísticas al resto del grupo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de preservar y valorar las creaciones artísticas de las culturas indígenas o afrodescendientes.


• Búsque