Introducción a los textos literarios

Thania
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos literarios
Objetivo: Reconocer la importancia y valor estético de los textos literarios para promover su lectura.


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve discusión en grupo sobre los tipos de textos que los alumnos consideran literarios.

  • Motivar la importancia de la lectura de textos literarios en la formación personal y académica.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes textos literarios escritos por autores reconocidos o traducidos.

  • Explicación de los principales géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.

  • Lectura en voz alta de fragmentos de textos literarios para ejemplificar los diferentes géneros.

  • Realización de actividades individuales y en grupo para identificar características de los textos literarios.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los textos literarios y su valor estético.

  • Invitar a los alumnos a elegir un texto literario de su libre elección para la siguiente sesión.

  • Tarea: Leer el texto literario seleccionado y elaborar un comentario sobre su valor estético.


Sesión 2:
Tema: Comentarios literarios
Objetivo: Elaborar comentarios sobre el valor estético de los textos literarios seleccionados por los alumnos.


Inicio:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y los textos literarios seleccionados por los alumnos.

  • Realizar una actividad de reflexión sobre las emociones y experiencias que evocan los textos literarios.


Desarrollo:



  • Compartir en grupo los textos literarios seleccionados por los alumnos y leer fragmentos destacados.

  • Elaborar en conjunto un modelo de comentario liter