Educación integral en sexualidad

omar francisco sanchez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Planeación de clase:


Tema: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Promover estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la sexualidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Realizar una actividad de rompehielos para crear un ambiente de confianza y participación.

  • Plantear el problema de la sexualidad y su importancia en la vida de los estudiantes.

  • Motivar la reflexión sobre los estereotipos y prejuicios relacionados con la sexualidad.

  • Presentar el enfoque de género y respeto a la diversidad como base para la educación integral en sexualidad.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles una temática relacionada con la sexualidad (derechos sexuales, prevención de enfermedades de transmisión sexual, consentimiento, diversidad sexual, etc.).

  • Proporcionar materiales y recursos para que los grupos investiguen y elaboren una propuesta de acción relacionada con su temática.

  • Guiar y supervisar el trabajo de los grupos, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

  • Promover el debate y la reflexión sobre la importancia de una educación integral en sexualidad.

  • Brindar apoyo y orientación en caso de dudas o dificultades durante el desarrollo de la actividad.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente su propuesta de acción y la defienda ante el resto de la clase.

  • Fomentar el diálogo y el intercambio de opiniones entre los estudiantes.

  • Realizar una reflexión conjunta sobre los aprendizajes adqui