Introducción a perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros

PAUL LEAL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, promoviendo la participación activa de los alumnos en la construcción de su propio conocimiento.


Sesión 1:
Tema: Introducción a perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros
Objetivo: Los alumnos podrán definir y diferenciar entre perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué diferencia hay entre el perímetro y el área de una figura?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

  3. Presentar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedir a los alumnos que calculen el perímetro y el área de cada una de ellas.

  4. Discutir en grupo las respuestas y llegar a una definición consensuada de perímetro y área.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos calculen el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Recursos: ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, papel cuadriculado, reglas y calculadoras.


Sesión 2:
Tema: Cálculo del perímetro de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros
Objetivo: Los alumnos podrán calcular el perímetro de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Repasar la definición de perímetro y su forma de cálculo.

  2. Presentar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedir a los alumnos que calculen su perímetro.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos calculen el perímetro de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Recursos: ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, p