Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

JAVIER DAVID
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Tema: Sistema respiratorio y su relación con el intercambio de gases


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre el sistema respiratorio y cómo se lleva a cabo el intercambio de gases en nuestro cuerpo".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del sistema respiratorio y el intercambio de gases.

  3. Plantear el problema: "Muchos estudiantes no comprenden lo que leen. ¿Cómo podemos ayudarlos a entender mejor?"


Exploración (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como dibujos, modelos o imágenes relacionadas con el sistema respiratorio.

  2. Pedir a los grupos que exploren los materiales y discutan entre sí lo que observan y conocen sobre el tema.

  3. Anotar en una pizarra o papelógrafo las ideas principales que los grupos aportan.


Explicación (10 minutos):



  1. Resumir las ideas principales que los grupos han aportado.

  2. Explicar de manera clara y sencilla la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de intercambio de gases.

  3. Utilizar modelos o diagramas para ilustrar la explicación.


Sesión 2:


Exploración (20 minutos):



  1. Proporcionar a cada grupo dibujos de la nariz, tráquea y pulmones.

  2. Pedir a los grupos que recorten y ensamblen los dibujos para armar un modelo trid