Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Sesión 1:

Inicio:

• Recibir a los alumnos y darles la bienvenida a la clase.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre, gustos literarios y por qué eligieron esta clase.


• Presentar el objetivo de la clase: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los textos literarios y su importancia.


• Presentar ejemplos de diferentes tipos de textos literarios que los alumnos pueden elegir para su análisis (novelas, cuentos, poemas, obras de teatro, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan un texto literario de su interés y lo lleven a la siguiente sesión.


• Explicar cómo realizar el análisis del texto literario, teniendo en cuenta aspectos como la trama, los personajes, el lenguaje utilizado, etc.


• Dar tiempo a los alumnos para que comiencen a leer y analizar su texto literario elegido.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus primeras impresiones sobre su texto literario.


• Pedir a los alumnos que compartan con el grupo qué aspectos les han llamado la atención y por qué.


• Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión deberán traer su análisis completo del texto literario.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una dinámica de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se han sentido al leer y analizar su texto literario.


• Presentar el problema interdisciplinario a tratar: Biografías y autobiografías para fortalecer la sana convivencia.

Desarrollo:

• Explicar qué son las biografías y autobiografías y s