Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta

Objetivo: Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: 1 alumno con TDAH

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Motivación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una variedad de textos (recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera).


• Realizar preguntas para captar el interés de los alumnos: ¿Qué tipo de texto es este? ¿Dónde lo hemos visto antes? ¿Qué podemos aprender de este texto?

Actividad 2: Lectura compartida en voz alta (25 minutos)

• Invitar a un miembro de la comunidad (puede ser un padre, un abuelo, un amigo o cualquier persona alfabetizada) a leer en voz alta un texto seleccionado.


• Durante la lectura, el docente enfatizará en la pronunciación clara y pausada, así como en la entonación adecuada.


• Se harán pausas en puntos estratégicos para que los alumnos puedan hacer preguntas o comentar sobre la lectura.

Actividad 3: Reflexión y compartición (10 minutos)

• Guiar una breve reflexión sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta.


• Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y aprendizajes de la sesión.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1: Repaso (10 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Hacer una lista en conjunto de los diferentes tipos de textos que se pueden leer en voz alta.

Actividad 2: Lectura compartida en voz alta