Estudio de los números

KAR DOM
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y practicar la expresión oral de la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presenta una serie de imágenes con diferentes cantidades de objetos y los alumnos deben decir en voz alta cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Desarrollo (25 minutos): El docente muestra tarjetas con los números del 1 al 20 y los alumnos, en grupos pequeños, deben ordenarlos de manera ascendente y luego de manera descendente, practicando la expresión oral de los números en su lengua materna y en español.

  3. Cierre (15 minutos): El docente guía una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y expresar los números de manera correcta. Se les pide a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen los números.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Continuar practicando la expresión oral de la sucesión numérica hasta el número 40, incorporando el uso de materiales concretos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente muestra una serie de figuras geométricas y los alumnos, en parejas, deben contar cuántas figuras hay en cada caso y decirlo en voz alta.

  2. Desarrollo (30 minutos): El docente proporciona a cada alumno un conjunto de fichas o cubos y les pide que formen torres con una cantidad determinada de fichas, siguiendo una sucesión numérica ascendente y descendente hasta el número 40. Mientras los alumnos realizan esta actividad, el docente circula por el aula para observar y brindar apoyo individualizado.

  3. Cierre (5 minutos): El doce