Introducción al tema y motivación

ALINA MONSERRAT FABIAN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Presentar el tema de perímetro, área y noción de volumen.

  • Motivar a los alumnos a aprender sobre el tema.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de identificar situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Inicio de clase (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial sobre la importancia de la seguridad y la identificación de situaciones de riesgo.

  • Presentación del objetivo de la sesión.



  1. Presentación del tema (15 minutos):



  • Exposición del docente sobre el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Uso de ejemplos visuales para facilitar la comprensión de los conceptos.



  1. Motivación (20 minutos):



  • Presentación de una situación problemática relacionada con el tema y la seguridad de los alumnos.

  • Planteamiento de una pregunta abierta para que los alumnos reflexionen sobre la solución del problema.

  • Discusión en parejas y compartir las respuestas en grupo.


Sesión 2: Exploración de figuras compuestas (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Identificar figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Calcular el perímetro y área de figuras compuestas.

  • Utilizar unidades convencionales para expresar los resultados.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.



  1. Exploración de figuras compuestas (30 minutos):



  • Entrega de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros a los alumnos.

  • Trabajo en grupos para identificar las medidas de los lados de cada figura y calcular el perímetro.

  • Uso de reglas y cintas métricas para medir los lados de