Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Kevin Alexis Gallegos
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas, trabajo cooperativo y uso de recursos tecnológicos.
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Tecnología
Duración de cada sesión: 45 minutos
Sesión 1:
Secuencia didáctica:
- Introducción (5 minutos):
- Saludo y motivación inicial, preguntando a los alumnos si saben qué significa multiplicar y dividir, y si conocen la relación que existe entre estas operaciones.
- Exploración (15 minutos):
- Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que tienes 87 caramelos y te gustaría tener el doble de esa cantidad. ¿Cuántos caramelos necesitarías?"
- Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos para buscar diferentes estrategias y soluciones posibles, fomentando la discusión y la argumentación.
- Puesta en común (10 minutos):
- Invitar a los alumnos a compartir las estrategias que utilizaron y las soluciones encontradas.
- Resaltar la relación entre la multiplicación y el doble de un número, explicando que son operaciones inversas.
- Aplicación práctica (15 minutos):
- Proponer a los alumnos nuevos problemas relacionados con el doble y el triple de un