Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar ejemplos de noticias periodísticas sobre eventos familiares, escolares, comunitarios y sociales. Realizar preguntas a los alumnos sobre qué género periodístico creen que se está utilizando en cada caso.


• Explicación del objetivo de la clase: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales: noticia, reportaje, crónica, editorial y columna de opinión.


• Realización de una lluvia de ideas en torno a eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos conozcan o hayan vivido.


• Elección individual de un evento para investigar y comunicar utilizando los recursos de los géneros periodísticos de opinión.


• Explicación de la metodología de Proyecto comunitario y asignación de los equipos de trabajo.

Cierre:

• Tarea para la siguiente sesión: Investigar a fondo el evento elegido y comenzar a redactar el texto periodístico de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la tarea de la sesión anterior.


• Revisión en equipo de los avances en la investigación y redacción del texto periodístico de opinión.


• Puesta en común de los avances y dudas surgidas.

Desarrollo:

• Introducción a la metodología de un programa de radio o podcast.


• Explicación de la importancia de la voz, la entonación y la dicción en la comunicación oral.


• Realización de ejer