Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Iniciación en la lectoescritura para primer año.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen.


• Presentación de imágenes de diversos portadores de texto y discusión sobre su uso en el contexto familiar.


• Actividad práctica: Los alumnos traerán un portador de texto de su ambiente familiar y lo compartirán con sus compañeros, explicando quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de una historia oral o escrita sobre el uso de portadores de texto en diferentes culturas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un dibujo o escribirán un pequeño texto sobre cómo utilizan los portadores de texto en su ambiente familiar.


• Puesta en común y reflexión sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en sus hogares.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo de las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes tipos de