Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

jaily Carrillo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y cognitivas a través del juego y la interacción.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se muevan por el aula imitando diferentes objetos y animales.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Actividad 1: Explicar a los alumnos la importancia de comunicar emociones y pensamientos a través del cuerpo. Pedirles que, en parejas, creen una coreografía que represente una emoción específica (alegría, tristeza, sorpresa, etc.). Después, cada pareja deberá presentar su coreografía al resto de la clase.

    • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que, dentro de su grupo, elijan un líder. Cada líder deberá dar una serie de instrucciones de movimientos al resto de su grupo, quienes deberán seguirlas al pie de la letra. Luego, se intercambiará el rol de líder para que todos los alumnos tengan la oportunidad de dar instrucciones y seguir las de otros.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de utilizar el cuerpo como medio de comunicación y expresión. Resaltar la relación entre el cuerpo, la mente y las emociones.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, destacando los aprendizajes y experiencias vividas.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Actividad 1: Pedir a los alumnos que formen parejas y se tomen de las manos. Uno de ellos deberá cerrar los ojos y el otro será el guía. El guía deberá mover al otro alumno guiándolo únicamente con su cuerpo, sin decir ninguna palabra. Después, intercambiarán los roles.

    • Actividad 2: Realizar una actividad