Introducción a las figuras geométricas y sus características

Rosa Zacarías
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas, y promover la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las figuras geométricas, en especial los círculos, y sus características, como el diámetro y el radio".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad de indagación:



    • Proporcionar a cada grupo de 4 alumnos diferentes objetos que representen figuras geométricas (ejemplo: una lata de refresco, una galleta redonda, un reloj, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen los objetos y describan sus características (número de lados, si tienen esquinas, si son redondos, etc.).

    • Guiar la discusión para que los alumnos identifiquen los objetos que representan círculos y mencionen las características que los hacen diferentes a las demás figuras.


    b. Presentación del concepto de círculo:



    • Realizar una breve explicación teórica sobre el concepto de círculo, haciendo énfasis en su forma redonda y en que todos sus puntos están a la misma distancia del centro.

    • Mostrar ejemplos de círculos en diferentes contextos (ejemplo: ruedas, discos, etc.).

    • Pedir a los alumnos que dibujen un círculo en su cuaderno, utilizando una moneda como instrumento geométrico.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de lo aprendido:



    • Hacer preguntas a los alumnos para que repasen lo aprendido en la clase (ejemplo: ¿Qué es un círculo? ¿Cómo se dibuja? ¿Cuáles son sus características?).

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