Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Sergio Aparicio
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje colaborativo.


Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de juegos tradicionales (45 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los juegos de mesa y de patio tradicionales que los alumnos conocen.

  • Realizar una presentación audiovisual sobre la importancia de los juegos tradicionales y las estrategias que se pueden utilizar en ellos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego tradicional para que lo investiguen y lo presenten al resto de la clase.

  • Cada grupo deberá investigar las reglas del juego, las estrategias que se pueden utilizar y ejemplos de situaciones en las que se aplicarían dichas estrategias.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre su juego, explicando las reglas y las estrategias.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades estratégicas (45 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de planificar estrategias antes de jugar.

  • Presentar a los alumnos diferentes juegos de mesa que requieran de estrategias creativas.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un juego de mesa.

  • Cada pareja deberá jugar al juego asignado y registrar las estrategias que utilizan.

  • Después de jugar, cada pareja deberá compartir las estrategias que utilizaron y analizar si fueron efectivas o no.

  • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan las estrategias que les parecieron más efectivas.


Sesión 3: Aplicación de estrategias en situaciones cotidianas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar estrategias creativas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y as