Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Enfoque del proyecto comunitario: Durante este proyecto, los alumnos se involucrarán en actividades de escritura en el contexto familiar para desarrollar sus habilidades de lectura y escritura, y comprender la importancia de estas habilidades en su vida diaria.

Secuencia didáctica para el proyecto "Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar":

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del proyecto y su importancia.


• Discusión en grupo sobre las diferentes formas de interacción y comunicación que ocurren en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos deben entrevistar a un miembro de su familia y anotar las respuestas en una hoja de papel.


• Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas y cómo se relacionan con la lectura y escritura.

Sesión 2 (Escritura en familia):

• Discusión en grupo sobre la importancia de escribir en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos deben realizar una actividad de escritura en familia (por ejemplo, escribir una carta o una lista de compras) y anotar en su cuaderno con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión en grupo sobre las actividades de escritura realizadas y cómo se relacionan con las habilidades de lectura y escritura.

Sesión 3 (Lectura en familia):

• Discusión en grupo sobre la importancia de leer en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos deben realizar una actividad de lectura en familia (por ejemplo, leer un libro juntos o leer un artículo de periódico) y anotar en su cuaderno con quién leyeron, qué leyeron, para qué leyeron, en qué lengua y con qué soporte.


• Reflexión en grupo sobre las actividades d