Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Magdaleno Ramírez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Lectura y escritura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de inicio: Dinámica de presentación y relación (10 minutos)



    • Realizar una dinámica que promueva la interacción y el conocimiento entre los alumnos, como "El banco de la amistad" o "El hilo mágico".



  3. Introducción teórica (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos el concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. Ejemplificar cada una de ellas y su importancia para el desarrollo integral.



  4. Aplicación práctica (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles diferentes actividades motrices y recreativas, como circuitos de obstáculos, juegos deportivos o bailes. Los alumnos deberán poner en práctica los elementos de la condición física, como fuerza, resistencia, flexibilidad y coordinación, mientras se divierten y fomentan la cooperación.



  5. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las actividades motrices y recreativas para el bienestar individual y colectivo. Cada alumno compartirá su experiencia y se fomentará el respeto hacia las diferentes habilidades y potencialidades de cada uno.




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