Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Jesus eduardo Sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.


Objetivo (PDA): Establecer con sus pares formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias, apreciando su diversidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Que los alumnos conozcan diferentes animales y plantas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Observar y describir las características de diferentes animales y plantas de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de la diversidad en la naturaleza.

  2. Presentar imágenes de diferentes animales y plantas y pedir a los alumnos que las observen y describan sus características.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los animales y plantas que los estudiantes conocen en su comunidad.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un animal o planta específica para que investiguen sobre ella.

  5. Cada grupo deberá recopilar información sobre las características, hábitat, alimentación, entre otros aspectos relevantes de su animal o planta asignada.

  6. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase utilizando imágenes, dibujos o maquetas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Comparar y establecer semejanzas y diferencias entre los animales y plantas investigados.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la información presentada en la sesión anterior sobre los animales y plantas de la comunidad.

  2. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que comparen las características de los animales y plantas que investigaron