Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva para atender a la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los procesos vitales de los seres vivos.


2. Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos de acuerdo a sus procesos vitales? ¿Existe alguna relación de parentesco entre ellos?"


3. Establecer los criterios de clasificación: nutrición y reproducción.

Desarrollo:

1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un organismo (planta, animal o microorganismo).


2. Pedir a los grupos que investiguen las características de nutrición y reproducción del organismo asignado.


3. Proporcionar material de consulta (libros, internet, enciclopedias, etc.) para que los alumnos contrasten sus hipótesis con información confiable.


4. Pedir a los grupos que elaboren una clasificación de los organismos según sus características de nutrición y reproducción.


5. Realizar una puesta en común para que cada grupo presente su clasificación y argumente sus decisiones.

Cierre:

1. Reflexionar en conjunto sobre las diferentes clasificaciones presentadas y las similitudes y diferencias entre ellas.


2. Destacar que