Los seres vivos en la playa

Tamayo Meza Ivanna
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, fomentando la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Los seres vivos en la playa


Objetivo de la sesión: Los alumnos planificarán una indagación colaborativa para explorar los seres vivos que habitan en la playa, identificando y registrando sus características y comportamientos.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Se mostrará a los alumnos imágenes y videos relacionados con la playa y los seres vivos que allí habitan. Se les harán preguntas para motivar su curiosidad, como "¿Qué animales creen que viven en la playa?" y "¿Qué plantas pueden encontrar en la arena?".



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Los alumnos compartirán sus ideas y conocimientos previos sobre los seres vivos en la playa. El docente anotará estas ideas en un pizarrón o cartulina.



  3. Planteamiento de preguntas (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos formularán preguntas sobre los seres vivos en la playa que les gustaría investigar. Se les proporcionarán tarjetas en las que escribirán sus preguntas.



  4. Exploración del entorno (10 minutos): Los alumnos saldrán al patio o a un área cercana a la escuela que tenga arena para observar y recolectar muestras de los seres vivos que encuentren. Se les proveerá de lupas y otros materiales para facilitar su exploración.



  5. Registro de datos (5 minutos): Los alumnos registrarán en una ficha de observación los seres vivos que encontraron, anotando sus características y comportamientos.



  6. Plenaria (5 minutos): Los grupos compartirán sus hallazgos y preguntas con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas.




Instrumentos de evaluación formativa: