Reconociendo las diferentes formas de comunicación en la comunidad

Owen Millan
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque intercultural.


Sesión 1: Reconociendo las diferentes formas de comunicación en la comunidad


Objetivo: Reconocer las diferentes formas de comunicación utilizadas por las personas en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Presentación de diferentes imágenes que representen distintas formas de comunicación (hablar, escribir, señales, gestos, etc.).

    • Actividad de lluvia de ideas: ¿Cómo se comunican las personas en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de diversidad lingüística y su importancia.

    • Presentación de videos, canciones o material audiovisual que muestren diferentes formas de comunicación en distintas regiones del mundo.

    • Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán grupos y deberán representar diferentes formas de comunicación utilizando gestos y movimientos corporales.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión sobre las diferentes formas de comunicación que se han visto en la clase.

    • Actividad de cierre: los alumnos dibujarán y escribirán en sus cuadernos una forma de comunicación que les haya resultado interesante o nueva.




Sesión 2: Reconociendo la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo: Identificar las diferentes formas de nombrar objetos en distintas regiones y su relación con la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Repaso de las diferentes formas de comunicación vistas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntas a los al