Los seres vivos en la comunidad de la playa

Tamayo Meza Ivanna
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Significativo y Constructivista.


Sesión 1: Los seres vivos en la comunidad de la playa


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes planificarán de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos en la comunidad de la playa.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los seres vivos que pueden encontrar en la comunidad de la playa.

    • Plantear el problema: ¿Cuáles seres vivos habitan en la comunidad de la playa y cómo interactúan entre sí?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los estudiantes fotografías, dibujos o videos de diferentes seres vivos que habitan en la playa, como peces, cangrejos, medusas, algas, etc.

    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ser vivo para investigar.

    • Los estudiantes deberán planificar de manera colaborativa una indagación para ampliar sus conocimientos sobre el ser vivo asignado. Deberán hacer preguntas, explorar su entorno, buscar información y registrar datos.

    • Los estudiantes pueden utilizar libros, internet, materiales audiovisuales u otros recursos disponibles en el aula.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá los datos recolectados y las respuestas a sus preguntas.

    • En conjunto, se elaborará una lista de los seres vivos encontrados en la comunidad de la playa y se discutirán las interacciones entre ellos.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Los seres vivos en la comunidad de la playa


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la planificación colaborativa:

    • Niveles de logro: excelente, satisfactorio, en proceso, insatisfactorio.

    • Criterios