Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

inclusión, con actividades que permitan a los niños con dislexia y discalculia participar de manera activa y que se ajusten a su estilo de aprendizaje kinestésico.

Sesión 1: Multiplicación y división como operaciones inversas
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Utilizar ejemplos concretos para mostrar cómo se aplican estas operaciones en la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes números de dos cifras.
   
   
   • Cada grupo deberá trabajar en conjunto para encontrar el doble o el triple de su número asignado utilizando estrategias mentales.
   
   
   • Los alumnos kinestésicos pueden utilizar material concreto, como regletas o fichas, para hacer sus cálculos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá exponer su estrategia y los resultados obtenidos.
   
   
   • Fomentar una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas y la utilidad de conocer el doble o el triple de un número.
   
   
   • Reflexionar sobre cómo se relaciona la multiplicación con la división y cómo estas operaciones se pueden aplicar en situaciones reales.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en grupo:
   
   
   • Evaluar la participación activa de los alumnos en el trabajo en grupo.
   
   
   • Valorar la colaboración, el respeto y la comunicación entre