Funciones.

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• El docente iniciará la clase realizando una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la proporcionalidad inversa y cómo se puede representar en diferentes contextos.


• A continuación, el docente presentará un problema que involucre el concepto de proporcionalidad inversa y lo resolverá de manera conjunta con los alumnos, utilizando una tabla y una gráfica.

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les proporcionará una serie de problemas relacionados con la proporcionalidad inversa.


• Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando una tabla, una gráfica y una representación algebraica.


• Durante el desarrollo de la actividad, el docente estará pendiente de los avances de cada grupo y ofrecerá apoyo y orientación en caso necesario.

Cierre:

• En plenaria, cada grupo presentará sus soluciones y se realizará una discusión sobre las diferentes formas de representar la proporcionalidad inversa.


• El docente resumirá los conceptos aprendidos durante la sesión y dará indicaciones para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• El docente iniciará la clase recordando los conceptos vistos en la sesión anterior y presentando algunos ejemplos adicionales de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas relacionados con la proporcionalidad inversa, utilizando una tabla, una gráfica y una representación algebraica.


• A medida que los alumnos resuelven los problemas, el docente circulará por los grupos para supervisar y brindar orientación.

Cierre:

• En plenaria, se realizará una