Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase.


• Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Motivación: Mostrar ejemplos de textos autobiográficos que expresen emociones y sentimientos relacionados con los vínculos familiares, escolares o comunitarios.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios que se pueden utilizar para expresar emociones y sentimientos en una autobiografía (metáforas, comparaciones, hipérboles, entre otros).


• Realización de una lluvia de ideas en la cual los estudiantes mencionen situaciones o momentos vinculados con su entorno familiar, escolar o comunitario que les hayan generado sensaciones, emociones, sentimientos o ideas.


• Organización de los estudiantes en grupos pequeños para que compartan sus experiencias y seleccionen una situación en particular para desarrollar en su autobiografía.


• Guiar a los grupos en la elaboración de un esquema de su autobiografía, incluyendo los recursos literarios que utilizarán para expresar sus emociones y sentimientos.

Cierre:

• Puesta en común de los esquemas elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en una autobiografía.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: escribir la autobiografía utilizando los recursos literarios propuestos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión del objetivo de la clase y de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Recordatorio de los recursos