Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase: Crear propuestas artísticas que fortalezcan las identidades personal y colectiva a través del uso de estilos artísticos.


• Introducción al problema de la violencia escolar y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de la comunidad escolar.


• Presentación de ejemplos de obras de arte que expresen identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Revisión de los estilos artísticos más relevantes para la interculturalidad crítica.


• Análisis de obras de arte que representen diferentes estilos artísticos y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Realización de un ejercicio práctico en grupos, donde los alumnos deben crear una propuesta artística que aplique características de un estilo artístico específico para fortalecer la identidad personal y colectiva.

Sesión 3:

• Presentación de las propuestas artísticas de cada grupo.


• Discusión y análisis de las propuestas, destacando las características de los estilos artísticos utilizados y su relación con l