Introducción al tema y análisis de la problemática migratoria

PAULINA LIZBETH MARTÍNEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo se sienten las personas al ser obligadas a abandonar su lugar de origen, dejando atrás su patrimonio y su forma de vida, ¿qué pasa con las familias?, ¿cómo viven las niñas, niños y adolescentes?, y ¿cómo afecta esta situación a las mujeres y personas con discapacidad?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Derechos Humanos y ciudadanía global.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática migratoria (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos dialogarán sobre las causas y consecuencias de los desastres y crisis humanitarias, así como la problemática de la migración, con el fin de comprender cómo afecta a las personas y familias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará el tema y les preguntará a los alumnos si conocen alguna situación en la que las personas hayan tenido que abandonar su lugar de origen debido a un desastre natural o una crisis humanitaria.



  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente hará una breve explicación sobre los desastres y crisis humanitarias, así como sus causas y consecuencias. Luego, presentará el problema específico de la migración de los padres de familia a Estados Unidos en busca de mejores condiciones de vida y trabajo.



  3. Análisis de la problemática (20 minutos): Los alumnos, divididos en grupos, discutirán las preguntas orientadoras: ¿cómo se sienten las personas al ser obligadas a abandonar su lugar de origen?, ¿qué pasa con las familias?, ¿cómo viven las niñas, niños y adolescentes?, y ¿cómo afecta esta situación a las mujeres y personas con discapacidad? Cada grupo deberá anotar sus ideas y conclusiones en un papelógrafo.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y el docente guiará una discusión general sobre el tema, resaltando los aspectos más relevantes.




Recursos:



  • Material audiovisual relacionado con desastres y crisis humanitarias.

  • Papelógrafos y marcadores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática migratoria.


Instr