Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Desarrollo de la Planificación:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Sensibilizar a los niños sobre las diferentes formas de violencia, promoviendo la empatía, el respeto y la igualdad.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: se les explicará a los alumnos el tema a trabajar y se les hará reflexionar sobre la importancia de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.


• Introducción a los textos: se les mostrarán diferentes textos que contengan seres imaginarios, como cuentos de hadas, mitos o leyendas, y se les invitará a leerlos de forma individual.


• Actividad de representación artística: se les pedirá a los alumnos que elijan un ser imaginario de los textos leídos y lo representen empleando elementos de los lenguajes artísticos, como dibujos, pinturas o maquetas.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la representación: se hará una puesta en común de las representaciones realizadas por los alumnos, y se les invitará a reflexionar sobre cómo cada uno representa de forma única las distintas formas de ser y estar en el mundo.


• Relación con el problema a abordar: se les explicará cómo la ficción puede ser una herramienta para sensibilizar y promover la empatía, el respeto y la igualdad, y se les invitará a pensar en cómo podrían utilizar sus representaciones artísticas para transmitir mensajes