Introducción al estudio de los números y las fracciones

Juan Diaz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando su capacidad para resolver problemas de forma autónoma.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y las fracciones (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de estudiar los números y las fracciones en diferentes contextos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen fracciones y números decimales.

  • Mostrar ejemplos visuales de fracciones y números decimales para familiarizar a los alumnos con ellos.

  • Explicar el objetivo de la clase: reconocer, interpretar y utilizar fracciones y números decimales en diferentes contextos.


Sesión 2: Exploración de fracciones y números decimales (20 minutos)



  • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos exploren diferentes contextos en los que se utilizan fracciones y números decimales.

  • Proporcionar a los alumnos diversos materiales (tarjetas, imágenes, objetos) que representen fracciones y números decimales.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los materiales en fracciones o números decimales según corresponda.

  • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las características y diferencias entre las fracciones y los números decimales.


Sesión 3: Aplicación de fracciones y números decimales en diferentes contextos (25 minutos)



  • Plantear una serie de situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar fracciones y números decimales.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de forma individual y luego compartan sus respuestas y estrategias con el resto de la clase.

  • Guiar una discusión para que los alumnos