Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Cassandra Rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El docente mostrará a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y les preguntará qué sienten al observarlas.

  2. Presentación del problema: El docente planteará el problema de los perros callejeros y cómo esto afecta tanto a los animales como al ambiente.

  3. Desarrollo del tema: El docente explicará a los alumnos la importancia de respetar y cuidar la naturaleza, así como la relación interdependiente que existe entre los seres vivos y los componentes de la naturaleza.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán identificar diferentes elementos de la naturaleza y su relación con los seres vivos, como por ejemplo, dibujar un ecosistema y señalar las interacciones entre los distintos elementos.

  5. Reflexión: Los alumnos compartirán en grupo los sentimientos que les provocó la actividad y cómo se sienten al ser parte de la naturaleza.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el tema de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El docente retomará la reflexión de la sesión anterior y preguntará a los alumnos si han observado algún problema relacionado con los perros callejeros en su comunidad.

  2. Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los perros callejeros en su comunidad, recopilando información sobre su situación, las causas y las posibles soluciones.

  3. Debate: Ca