Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• El docente da la bienvenida a los alumnos y explica el objetivo de la clase.


• Se realiza una breve actividad de activación de conocimientos previos, donde los alumnos mencionan qué saben acerca de la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas en el siglo XIX.

Desarrollo:

• El docente presenta a los alumnos un problema: ¿Cómo fue evolucionando la política del Estado mexicano hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura dominante del mestizaje (siglo XX)?


• Los alumnos se dividen en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de esta evolución política.


• Cada grupo selecciona una causa o consecuencia y investiga más a fondo sobre el tema, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, documentos históricos, etc.


• Los grupos preparan una presentación en la que exponen su investigación y argumentan cómo esta causa o consecuencia influyó en la evolución de la política hacia los pueblos indígenas.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.


• El docente realiza una síntesis de las diferentes presentaciones y destaca los puntos más relevantes.


• Los alumnos reflexionan sobre la importancia de conocer la historia para comprender el presente y valorar la diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• El docente retoma la problemática planteada anteriormente sobre la falta de estilos de vida saludable y actividad física en las familias.


• Se realiza una breve actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre la importancia