Introducción al tema y exploración de las figuras geométricas

ANA LILIA ORTEGA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las figuras geométricas


Objetivo de la sesión: Comprender la diferencia entre circunferencia y círculo, identificar el diámetro y el radio y construir círculos a partir de distintos datos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentar el tema "Figuras geométricas y sus características" y el objetivo de la sesión.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las figuras geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una imagen de una circunferencia y un círculo en una presentación o en el pizarrón.

    • Explicar la diferencia entre circunferencia y círculo: la circunferencia es la línea curva cerrada que forma un círculo, y el círculo es el área o región encerrada por la circunferencia.

    • Mostrar ejemplos de círculos en el entorno, como ruedas de bicicleta, platos, etc.

    • Explicar el concepto de diámetro y radio de un círculo y cómo se relacionan: el diámetro es la medida de una línea recta que pasa por el centro del círculo y se extiende hasta la circunferencia, mientras que el radio es la mitad del diámetro o la distancia desde el centro del círculo hasta la circunferencia.

    • Realizar preguntas a los estudiantes para asegurarse de que comprenden la diferencia entre circunferencia y círculo, así como el diámetro y el radio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de encontrar ejemplos de círculos y circunferencias en su entorno.

    • Pedir a los grupos que compartan s