Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear el problema interdisciplinar: Lectura, interpretación y comunicación de distintos tipos de gráficas. Mostrar ejemplos de gráficas (barras, líneas, pastel) y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de ellas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una serie de datos de una encuesta realizada en la escuela.


• Pedir a los grupos que analicen los datos y calculen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de los datos.


• Facilitar el acceso a recursos como calculadoras y tablas de frecuencia para que los alumnos realicen los cálculos de manera adecuada.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a conclusiones conjuntas.


• Pedir a cada grupo que represente los datos en distintas gráficas y que las interpreten en función de las medidas de tendencia central y dispersión encontradas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente los resultados obtenidos y las conclusiones a las que llegaron.


• Promover un debate en el que los alumnos compartan sus interpretaciones de las gráficas y las relaciones que encontraron entre las medidas de tendencia central y dispersión.


• Reafirmar el objetivo de la clase: Determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente los conceptos de medidas de tendencia