Figuras geométricas y sus características

ANA LILIA ORTEGA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la exploración y la experimentación por parte de los alumnos.


Tema: Figuras geométricas y sus características
Objetivo: Construir composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de "piezas", utilizando el tangram y el geoplano.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas colectiva preguntando a los alumnos qué saben sobre las figuras geométricas y sus características.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Introducir el concepto de figuras geométricas y sus características mediante una breve explicación teórica. Utilizar ejemplos concretos y dibujos en el pizarrón para ayudar a la comprensión.

  • Mostrar a los alumnos el tangram y el geoplano, explicando brevemente cómo se utilizan.

  • Distribuir el tangram y el geoplano a cada alumno.

  • Realizar un ejercicio práctico en el que los alumnos deberán utilizar el tangram y el geoplano para construir diferentes figuras geométricas. Proponer diferentes niveles de dificultad para que los alumnos puedan ir avanzando en la complejidad de las composiciones.



  1. Cierre (15 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las composiciones construidas por los alumnos, permitiendo que cada uno comparta su trabajo y explique qué figuras logró construir.

  • Reflexionar junto con los alumnos sobre las características de las figuras geométricas, destacando las similitudes y diferencias entre ellas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar figuras geométricas en su entorno cotidiano y traerlas a la clase para compartirlas y analizarlas.